JOGO ESQUERDINHA

DEPOIS DE VÁRIOS DIAS JOGANDO NO GRANDE GRUPO, AS CRIANÇAS FORAM APLICAR A ATIVIDADE NOS GRUPOS ÁULICOS.

NÃO HOUVE DIFICULDADES... TODOS JÁ HAVIAM ASSIMILADO AS REGRAS E OS PROCEDIMENTOS.

O RESULTADO FOI SURPREENDENTE: A COMPREENSÃO DO SND ESTÁ LATENTE!

JOGO DO TAPETINHO - COMO SE JOGA?

MONTÕES	MONTINHOS	SOLTOS

VÁRIAS COLEGAS MANDARAM EMAIL SOLICITANDO QUE EU EXPUSESSE AS REGRAS DO JOGO E EU TROUXE ALGUMAS COLOCAÇÕES:

EU TOMEI CONHECIMENTO DESTA ATIVIDADE QUANDO FIZ O PROLETRAMENTO DE MATEMÁTICA E, DESDE ENTÃO, APLICO NAS MINHAS TURMAS DE ALFABETIZAÇÃO.
ACREDITO QUE CADA PROFESSOR IMPRIME UM ESTILO PRÓPRIO DE DESENVOLVER DETERMINADA ATIVIDADE. ASSIM, VOU RELATAR A FORMA COMO FAÇO COM AS CRIANÇAS:
PRIMEIRO, É BOM QUE SE CONSTRUA DOIS TAPETINHOS UM POUCO MENORES QUE O TAMPO DA CARTEIRA DAS CRIANÇAS (MEDIDAS SUGERIDAS:40CM X 20 CM, APROXIMADAMENTE),
E RECOMENDO QUE SE JOGUE, INICIALMENTE NO GRANDE GRUPO, PARA QUE A CLASSE VÁ SE APROPRIANDO DAS REGRAS.
JÁ NA TERCEIRA SEMANA, AS CRIANÇAS CONSEGUEM JOGAR SEM A INTERVENÇÃO DIRETA DA PROFESSORA
VAMOS AO JOGO:
VÁ SORTEANDO UM MENINO E UMA MENINA DE CADA EQUIPE, PAULATINAMENTE.
A CRIANÇA JOGA O DADÃO E PEGA A QUANTIDADE DE PALITOS REFERENTE AO NÚMERO QUE SAIU NO DADÃO E COLOCA NA CASINHA DOS SOLTOS.
AGORA É A VEZ DA OUTRA EQUIPE:
QUE TAMBÉM JOGA O DADÃO E PEGA OS PALITOS.
É BOM QUE VÁ COLOCANDO A FICHA COM O NUMERAL EMBAIXO DA QUANTIDADE. ASSIM, A CRIANÇA VAI PERCEBENDO O NÚMERO SENDO CONSTRUÍDO E PASSA DE MERO RECITADOR DE NUMERAIS A CONSTRUTOR EFETIVO DA SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
E SEMPRE A PROFESSORA VAI INTERVINDO: QUANTO O COLEGA TIROU? DÁ PRA FORMAR UM MONTINHO DE DEZ, (UMA DEZENA) COM ESTA QUANTIDADE DE PALITOS?
QUANTOS FALTAM? E ASSIM POR DIANTE...
COM O TEMPO ELES FICAM CRAQUES NA COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO NUMÉRICA.

DEIXE QUE ELES TENTEM AGRUPAR COM AS LIGUINHAS DE BORRACHA E SÓ AJUDE DE FOR CONVIDADA OU SE A CRIANÇA ESTIVER EMBARAÇADA. JOGO DE CINTURA É MUITO IMPORTANTE NESSA HORA... rsrsrsrsrEU COSTUMO SEPARAR AS RODADAS DEPOIS QUE 4 CRIANÇAS DE CADA EQUIPE JOGAM.
E VOU REGISTRANDO NA LOUSA.

RODADAS	MENINAS	MENINOS
1ª
2ª
3ª
4ª
TOTAL

NESTE BIMESTRE, INSERI O DADÃO COM NÚMEROS MAIORES, PORQUE QUERIA CHEGAR AOS MONTÕES MAIS RAPIDAMENTE. AS QUANTIDADES SÃO: 5, 6,7, 8, 9 E 0.

EM SUMA, É ISSO.

MAIS DETALHES AQUI.

NÃO ESQUEÇAM DE DEIXAR UM RECADINHO. UM ABRAÇO!

LETRAMENTO MATEMÁTICO - O JOGO COMO PROVOCADOR DE APRENDIZAGENS

O LETRAMENTO MATEMÁTICO É TÃO IMPORTANTE QUANTO A LINGUAGEM.

ASSIM, PRECISAMOS FICAR ATENTAS, COMO PERSPICAZES ALFABETIZADORAS QUE SOMOS, AOS ESPAÇOS QUE ESTAMOS CONCEDENDO AO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EM NOSSAS SALAS DE AULA.

OS JOGOS SÃO NOSSOS ALIADOS QUANDO O ASSUNTO É PROVOCAR APRENDIZAGENS. 

EU, PARTICULARMENTE, APRECIO BASTANTE O “FORMA 10” OU JOGO DO TAPETINHO COMO A TURMA CHAMA, CARINHOSAMENTE, QUE CONSISTE, BASICAMENTE EM SE FORMAR MONTINHOS DE 10  E MONTÕES DE 100. A BEM DA VERDADE, TRABALHO NOÇÕES DIVERSAS A PARTIR DESTA ATIVIDADE: IDEIA DE JUNTAR, DE TIRAR, DE MULTIPLICAR E DE DIVIDIR; LATERALIDADE; CONSTRUÇÃO NUMÉRICA EM SI, ETC.

PELO MENOS UMA VEZ POR SEMANA JOGAMOS NO GRANDE GRUPO, SENTADOS NO CHÃO (MENINOS X MENINAS). 

NESSA FEITA, UTILIZAMOS O DADÃO, PALITOS DE PICOLÉ, LIGUINHAS, FICHAS DE NUMERAIS E O TAPETINHO FEITO DE PAPEL PARDO.

JÁ NOS GRUPOS ÁULICOS, JOGAMOS AOS PARES, UTILIZANDO OS DADOS COMUNS. O TAPETINHO, NESSE CASO, É FEITO DE PAPELÃO. CADA UM CONSTRUIU O SEU REUTILIZANDO... (PROJETO DA ESCOLA CLASSE 56 DE CEILÂNDIA - DF)

A TURMA CONSTRÓI, DIVERTINDO-SE. E VICE-VERSA!

UTILIZO E RECOMENDO!